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La Enseñanza del Derecho (Enfoque Didáctico)

Tabla de Contenidos
Editorial:Ángel Editor
Presentación:Rústica
Volúmenes:1
Páginas:152
Año de Edición:2006
Año de Reedición:2009
Número de Edición:Primera
Número de Reimpresión:1
Cota Molina, Enrique
Precio: $ 200.00

ÍNDICE

DEDICATORIA

PRÓLOGO

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1. EDUCACIÓN

1.1. CONCEPTO

1.2. EVOLUCIÓN

1.3. FINES

1.4. OBJETIVOS

CAPÍTULO 2. PEDAGOGÍA

2.1. CONCEPTO

2.2. CLASIFICACIÓN

2.2.1. Pedagogía descriptiva

2.2.2. Pedagogía normativa

CAPÍTULO 3. DIDÁCTICA

3.1. CONCEPTO

3.2. FINES

3.3. OBJETIVOS

3.4. SUS BASES

3.5. SUS ELEMENTOS

3.6. CLASIFICACIÓN

3.6.1. Criterio de Comenio

3.6.2. En cuanto a la diversidad o la singularidad del conocimiento

3.6.2.1. Didáctica general

3.6.2.2. Didáctica especial

3.7. MOMENTOS

3.7.1. Planeación

3.7.2. Ejecución

3.7.3. Evaluación

3.8. LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

CAPÍTULO 4. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

4.1. MÉTODO

4.1.1. Concepto

4.1.2. Clasificación

4.1.2.1. En cuanto a la forma de razonamiento

4.1.2.2. En cuanto a su teleología

4.1.2.3. En cuanto al conocimiento en que son aplicados

4.2. TÉCNICA

4.2.1. Conceptualización

4.2.2. Clasificación

4.2.2.1. Técnicas mágicas y religiosas

4.2.2.2. Técnicas racionales

4.3. DIFERENCIA EPISTEMOLÓGICA ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA

4.4. MÉTODOS DE ENSEÑANZA

4.4.1. Concepto

4.4.2. Clasificación

4.4.2.1. En cuanto a la forma de razonamiento

4.4.2.2. En cuanto a la coordinación de la materia

4.4.2.3. En cuanto a la concretización de la enseñanza

4.4.2.4. En cuanto a la sistematización de la materia

4.4.2.5. En cuanto a la actividad del alumno

4.4.2.6. En cuanto a la globalización del conocimiento

4.4.2.7. En cuanto a la relación entre el docente y el discente

4.4.2.8. En cuanto al trabajo del alumno

4.4.2.9. En cuanto a la aceptación de lo enseñado

4.5. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

4.5.1. Concepto

4.5.2. Clasificación

4.5.2.1. Técnica expositiva

4.5.2.2. Técnica del dictado

4.5.2.3. Técnica biográfica

4.5.2.4. Técnica exegética

4.5.2.5. Técnica cronológica

4.5.2.6. Técnica de los círculos concéntricos

4.5.2.7. Técnica del interrogatorio

4.5.2.8. Técnica del panel

4.5.2.9. Técnica del diálogo

4.5.2.10. Técnica de discusión

4.5.2.11. Técnica del debate

4.5.2.12. Técnica del seminario

4.5.2.13. Técnica del estudio de casos

4.5.2.14. Técnica de la experiencia

4.5.2.15. Técnica de la investigación

4.5.2.16. Técnica del trabajo en equipos

4.5.2.17. Técnica de la mesa redonda

4.5.2.18. Lluvia de ideas

CAPÍTULO 5. INVESTIGACIÓN DIRECTA EN TORNO A LA ENSEÑANZA DEL DERECHO

5.1. FACULTAD DE DERECHO NÚMERO 1

5.1.1. Programa básico de la materia derecho penal 1

5.1.2. Programa básico de la materia derecho penal 2

5.1.3. Programa de la materia derecho procesal penal

5.2. FACULTAD DE DERECHO NÚMERO 2

5.2.1. Diseño de la materia derecho penal 1

5.2.2. Plan de estudios de la materia derecho penal 2

5.2.3. Programa de la materia derecho procesal penal

5.3. FACULTAD DE DERECHO NÚMERO 3

5.3.1. Programa de la materia derecho penal 1

5.3.2. Programa de la materia derecho penal 2

5.3.3. Programa de la materia derecho procesal penal

5.3.4. Programa de la materia práctica penal forense

5.4. FACULTAD DE DERECHO NÚMERO 4

5.4.1. Programa de la materia derecho penal 1

5.4.2. Programa de la materia derecho penal 2

5.4.3. Programa de la materia derecho procesal penal

5.4.4. Programa de la materia clínica procesal penal

CAPÍTULO 6. PROPOSICIÓN PARA UNA MEJOR ENSEÑANZA DEL DERECHO

6.1. PLANEACIÓN DE LA MATERIA

6.2. SELECCIÓN DE LOS PROFESORES

6.3. SELECCIÓN DE LOS ALUMNOS

6.4. CAPACITACIÓN DE LOS PROFESORES

6.5. EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

6.6. SUPERVISIÓN DEL TRABAJO DOCENTE

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA